FORUM¬_UNIDADE_2
Atividade2.3- O que é Hipertexto _ Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas
Enviada em May 11 2009 08:50:10:000AM
Olá amigo Edson
A melhor maneira de tirarmos nossas dúvidas que são inúmeras tem vantagens, são no hipertexto em relação a materiais impressos, que existem a milhares especialmente o que se referem a nossos benefícios, infelizmente os impressos em nosso país são caros e nem todos podem adquiri-los.
Enviada em May 11 2009 08:48:34:000AM
Oi amigos
Um material bastante interessante e o trabalho do nosso colega Rodrigo que realmente, na nossa profissão temos de estar sempre atento às informações que nossos alunos podem proporcionar. Na Wikipédia encontramos ricas informações, mas tenho uma preocupação grande quando as informações vêm tão rápidas. Onde não encontramos em outros sites mostrando coleção de páginas de hipertexto, visitadas modificadas por qualquer transeunte livremente.
IDERCY JOAQUIM FERREIRA
Enviada em May 11 2009 08:47:10:000AM
Caro Prof. Flodoaldo achei bastante oportuna seu relato, pois os mesmos são importantes e convincentes visto que o somos faz parte de nossos pensamentos, e cada qual possui diversidades de pontos de vista podendo muitas vezes ser encontrado na Wikipédia que são de autoria pessoal, quando verificamos nas enciclopédias observamos também algumas informações distorcida até mesmo que algumas não são tão interessantes, mas quem busca conhecimento e está preocupado com partes cientificas, são dados interessantes dentro de textos ramificados.
terça-feira, 26 de maio de 2009
NAVEGANDO EM HIPERTEXTO EM HIPERTEXTO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Turma: Turma 01 – Tutora Diva – Três Lagoas
Unidade 2 – atividade 2_2b
Alun(o)a: Idercy Joaquim Ferreira
• Texto que contém links (apontadores, elos) para outros documentos ou outras partes do mesmo documento. ...
www.disacad.unifesp.br/disciplina/eletiva/bdsaude/glossario.aspx
Nesta definição do que é hipertexto achei bastante interessante que é um elo no mesmo conteúdo que nos auxilia passar para outra parte do documento sem ter que sair para encontrá-lo.
• Documentos (textos) com palavras em destaque que, quando clicadas, levam a outros textos relacionados com o tema.
www.paytv.com.br/mercado/glossario/h.htm
Também uma forma de conhecer palavras em destaque, quando necessitamos informações sobre ela dentro do tema.
• Formato de arquivo no qual o texto tem ligações não linear, podendo ser lido de forma não seqüencial.
br.geocities.com/cucagelada/glossario/h.htm
Muito interessante por ser um formato de ligação não linear, onde lemos em forma seqüencial.
• A linguagem da web, que permite a movimentação de textos, sons e figuras de um micro para outro. Foi desenvolvida – e doada gratuitamente à ...
www.lostdesign.net/glossario/informatica.htm
A compreensão de como foi elaborado a linguagem da web, permitindo a movimentação de textos, sons e figuras por uma forma interessante.
• Texto que contém internamente referências a outros textos ou documentos. Na web, o que caracteriza essas referências são os hiperlinks, ou ...
www.obasicodaweb.com/termos-e-definicoes
• A informação de caracterização de hiperlinks dentro dos hipertextos com referências a outros textos.
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Turma: Turma 01 – Tutora Diva – Três Lagoas
Unidade 2 – atividade 2_2b
Alun(o)a: Idercy Joaquim Ferreira
• Texto que contém links (apontadores, elos) para outros documentos ou outras partes do mesmo documento. ...
www.disacad.unifesp.br/disciplina/eletiva/bdsaude/glossario.aspx
Nesta definição do que é hipertexto achei bastante interessante que é um elo no mesmo conteúdo que nos auxilia passar para outra parte do documento sem ter que sair para encontrá-lo.
• Documentos (textos) com palavras em destaque que, quando clicadas, levam a outros textos relacionados com o tema.
www.paytv.com.br/mercado/glossario/h.htm
Também uma forma de conhecer palavras em destaque, quando necessitamos informações sobre ela dentro do tema.
• Formato de arquivo no qual o texto tem ligações não linear, podendo ser lido de forma não seqüencial.
br.geocities.com/cucagelada/glossario/h.htm
Muito interessante por ser um formato de ligação não linear, onde lemos em forma seqüencial.
• A linguagem da web, que permite a movimentação de textos, sons e figuras de um micro para outro. Foi desenvolvida – e doada gratuitamente à ...
www.lostdesign.net/glossario/informatica.htm
A compreensão de como foi elaborado a linguagem da web, permitindo a movimentação de textos, sons e figuras por uma forma interessante.
• Texto que contém internamente referências a outros textos ou documentos. Na web, o que caracteriza essas referências são os hiperlinks, ou ...
www.obasicodaweb.com/termos-e-definicoes
• A informação de caracterização de hiperlinks dentro dos hipertextos com referências a outros textos.
NAVEGANDO EM HIPERTEXTO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Turma: Turma 01 – Tutora Diva – Três Lagoas
Unidade 2 – atividade_2 a
Alun(o)a: Idercy Joaquim Ferreira
Na Wikipédia, encontramos muitas informações importantes para incrementar nas histórias de relatos sobre: Quem navega à deriva sabe que há vida além dos mares, nos mapas, além das bússolas, astrolábios, diários de bordo, além das lendas dos monstros marinhos, dos mitos, ou também para informar os alunos em algumas palavras que são desconhecidos pelos mesmos, ai se procura no hipertexto encontra maiores detalhes para melhor assimilação de conteúdo pesquisados na internet assim como este verso de Quem navega à deriva, na disciplina de geografia encontra se muitas e diferentes palavras que despertas curiosidades nos alunos pesquisadores. Para trabalhar com pesquisa é um excelente instrumentos para direcionar a intenção de busca com a Wikipédia ou hipertexto. Nas pesquisas sobre Urbanização Mundial ou Urbanização brasileira, pode se encontrar muitas atividades interessantes com grandiosidades de hipertextos para efetuar conhecimento despertar curiosidades. Achei muito importante este site Wikipédia, onde possamos encontrar até palavras desconhecidas que nunca ouvimos sobre seu significado, para despertar a atenção ao conhecimento e sabedorias, Internet, Hipertexto e Hipermídia é oferecer um espaço de reflexão que permita encontrar e reconhecer hipertextos como ambientes não lineares de leitura e de produção textual. Reconhecer que a leitura de um hipertexto é uma forma de autoria do que se lê. Não só alcançamos conhecimento como também transmitimos mais conteúdos para os meninos.
Neste curso conhecendo as TICs, envolveremos mentalmente tudo que podemos assimilar dentro dos textos hipermídia para entender e escrever palavras com muita importância dentro do contexto Urbanização que tem um grande significado para os historiadores de metrópoles ou megalópoles.
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Turma: Turma 01 – Tutora Diva – Três Lagoas
Unidade 2 – atividade_2 a
Alun(o)a: Idercy Joaquim Ferreira
Na Wikipédia, encontramos muitas informações importantes para incrementar nas histórias de relatos sobre: Quem navega à deriva sabe que há vida além dos mares, nos mapas, além das bússolas, astrolábios, diários de bordo, além das lendas dos monstros marinhos, dos mitos, ou também para informar os alunos em algumas palavras que são desconhecidos pelos mesmos, ai se procura no hipertexto encontra maiores detalhes para melhor assimilação de conteúdo pesquisados na internet assim como este verso de Quem navega à deriva, na disciplina de geografia encontra se muitas e diferentes palavras que despertas curiosidades nos alunos pesquisadores. Para trabalhar com pesquisa é um excelente instrumentos para direcionar a intenção de busca com a Wikipédia ou hipertexto. Nas pesquisas sobre Urbanização Mundial ou Urbanização brasileira, pode se encontrar muitas atividades interessantes com grandiosidades de hipertextos para efetuar conhecimento despertar curiosidades. Achei muito importante este site Wikipédia, onde possamos encontrar até palavras desconhecidas que nunca ouvimos sobre seu significado, para despertar a atenção ao conhecimento e sabedorias, Internet, Hipertexto e Hipermídia é oferecer um espaço de reflexão que permita encontrar e reconhecer hipertextos como ambientes não lineares de leitura e de produção textual. Reconhecer que a leitura de um hipertexto é uma forma de autoria do que se lê. Não só alcançamos conhecimento como também transmitimos mais conteúdos para os meninos.
Neste curso conhecendo as TICs, envolveremos mentalmente tudo que podemos assimilar dentro dos textos hipermídia para entender e escrever palavras com muita importância dentro do contexto Urbanização que tem um grande significado para os historiadores de metrópoles ou megalópoles.
O que é Hipertexto _ Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas
FORUM_UNIDADE_2
Atividade2.3- O que é Hipertexto _ Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas
Enviada em May 11 2009 08:50:10:000AM
Olá amigo Edson
A melhor maneira de tirarmos nossas dúvidas que são inúmeras tem vantagens, são no hipertexto em relação a materiais impressos, que existem a milhares especialmente o que se referem a nossos benefícios, infelizmente os impressos em nosso país são caros e nem todos podem adquiri-los.
Enviada em May 11 2009 08:48:34:000AM
Oi amigos
Um material bastante interessante e o trabalho do nosso colega Rodrigo que realmente, na nossa profissão temos de estar sempre atento às informações que nossos alunos podem proporcionar. Na Wikipédia encontramos ricas informações, mas tenho uma preocupação grande quando as informações vêm tão rápidas. Onde não encontramos em outros sites mostrando coleção de páginas de hipertexto, visitadas modificadas por qualquer transeunte livremente.
IDERCY JOAQUIM FERREIRA
Enviada em May 11 2009 08:47:10:000AM
Caro Prof. Flodoaldo achei bastante oportuna seu relato, pois os mesmos são importantes e convincentes visto que o somos faz parte de nossos pensamentos, e cada qual possui diversidades de pontos de vista podendo muitas vezes ser encontrado na Wikipédia que são de autoria pessoal, quando verificamos nas enciclopédias observamos também algumas informações distorcida até mesmo que algumas não são tão interessantes, mas quem busca conhecimento e está preocupado com partes cientificas, são dados interessantes dentro de textos ramificados.
Atividade2.3- O que é Hipertexto _ Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas
Enviada em May 11 2009 08:50:10:000AM
Olá amigo Edson
A melhor maneira de tirarmos nossas dúvidas que são inúmeras tem vantagens, são no hipertexto em relação a materiais impressos, que existem a milhares especialmente o que se referem a nossos benefícios, infelizmente os impressos em nosso país são caros e nem todos podem adquiri-los.
Enviada em May 11 2009 08:48:34:000AM
Oi amigos
Um material bastante interessante e o trabalho do nosso colega Rodrigo que realmente, na nossa profissão temos de estar sempre atento às informações que nossos alunos podem proporcionar. Na Wikipédia encontramos ricas informações, mas tenho uma preocupação grande quando as informações vêm tão rápidas. Onde não encontramos em outros sites mostrando coleção de páginas de hipertexto, visitadas modificadas por qualquer transeunte livremente.
IDERCY JOAQUIM FERREIRA
Enviada em May 11 2009 08:47:10:000AM
Caro Prof. Flodoaldo achei bastante oportuna seu relato, pois os mesmos são importantes e convincentes visto que o somos faz parte de nossos pensamentos, e cada qual possui diversidades de pontos de vista podendo muitas vezes ser encontrado na Wikipédia que são de autoria pessoal, quando verificamos nas enciclopédias observamos também algumas informações distorcida até mesmo que algumas não são tão interessantes, mas quem busca conhecimento e está preocupado com partes cientificas, são dados interessantes dentro de textos ramificados.
PROJETO DE APRENDIZAGEM
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Turma: Turma 01 – Tutora Diva – Três Lagoas
Unidade 1 – atividade 7
Alun(o)a: Idercy Joaquim Ferreira
PROJETO DE APRENDIZAGEM
APRENDENDO GEOGRAFIA
Tema: ECONOMIA E DESENVOLVIMENTO DE TRÊS LAGOAS
Conteúdos Curriculares: Mundialização econômica – Evolução do capitalismo, industria e financeiro
Dinâmica populacional – Distribuição economicamente ativa
Mato Grosso do Sul – Aspectos econômicos
Números de alunos – 20 Alunos do Ensino Médio participaram no projeto.
Tics utilizadas – Internet, computadores na Sala de Tecnologia, Televisão, DVD, Maquina Digital, DataShou, Lousa, Retro Projetor.
O projeto teve uma duração de 3 meses e foi executado no dia 25 de Setembro de 2008.
Objetivo: Analisar e conhecer todos os aspectos da economia três-lagoense e caracterizar de uma forma analítica o seu desenvolvimento dentro do estado Sul Mato-grossense.
Avaliação – Todos os participantes do projeto gostaram e também a coordenação e professores que assistiram a apresentação acharam muito bom e demonstraram uma alegria muito grande de conhecer o a economia de Três Lagoas, o palestrante achou magnífico o trabalho que foi executado pelos alunos da Escola Estadual José Ferreira.
Observei que os alunos aprenderam e gostaram ao mesmo tempo.
O projeto foi elaborado no de 2008 dia 25 de Setembro.
Comentário analítico do projeto - Os pontos positivo que os alunos gostaram e aprenderam sobre o desenvolvimento industrial e populacional e urbano de Três Lagoas. Já quanto aos pontos negativos somente a falta de internet na Sala de Tecnologia que preciso dos alunos fazer em ciber em diferentes lugares fazendo suas pesquisas nos site WWW.google.com e Wikipédia , onde foram tirados algumas informações sobre a economia e paisagens de Três Lagoas.
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Turma: Turma 01 – Tutora Diva – Três Lagoas
Unidade 1 – atividade 7
Alun(o)a: Idercy Joaquim Ferreira
PROJETO DE APRENDIZAGEM
APRENDENDO GEOGRAFIA
Tema: ECONOMIA E DESENVOLVIMENTO DE TRÊS LAGOAS
Conteúdos Curriculares: Mundialização econômica – Evolução do capitalismo, industria e financeiro
Dinâmica populacional – Distribuição economicamente ativa
Mato Grosso do Sul – Aspectos econômicos
Números de alunos – 20 Alunos do Ensino Médio participaram no projeto.
Tics utilizadas – Internet, computadores na Sala de Tecnologia, Televisão, DVD, Maquina Digital, DataShou, Lousa, Retro Projetor.
O projeto teve uma duração de 3 meses e foi executado no dia 25 de Setembro de 2008.
Objetivo: Analisar e conhecer todos os aspectos da economia três-lagoense e caracterizar de uma forma analítica o seu desenvolvimento dentro do estado Sul Mato-grossense.
Avaliação – Todos os participantes do projeto gostaram e também a coordenação e professores que assistiram a apresentação acharam muito bom e demonstraram uma alegria muito grande de conhecer o a economia de Três Lagoas, o palestrante achou magnífico o trabalho que foi executado pelos alunos da Escola Estadual José Ferreira.
Observei que os alunos aprenderam e gostaram ao mesmo tempo.
O projeto foi elaborado no de 2008 dia 25 de Setembro.
Comentário analítico do projeto - Os pontos positivo que os alunos gostaram e aprenderam sobre o desenvolvimento industrial e populacional e urbano de Três Lagoas. Já quanto aos pontos negativos somente a falta de internet na Sala de Tecnologia que preciso dos alunos fazer em ciber em diferentes lugares fazendo suas pesquisas nos site WWW.google.com e Wikipédia , onde foram tirados algumas informações sobre a economia e paisagens de Três Lagoas.
EXPERIÊNCIA SUGESTÕES DE AULAS
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Turma: Turma 01 – Tutora Diva – Três Lagoas
Unidade 1 – atividade 5
Alun(o)a - Idercy Joaquim Ferreira
Experiência_sugestões de aulas
Nível de Ensino: Ensino Médio
Componente Curricular: Geografia
Ordem de Classificação:
Tema: Estrutura e Dinâmica de diferentes espaços urbanos e de Modo de vida na cidade
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Entender e compreender a importância da estrutura e dinâmica dos espaços urbanos.
Duração das atividades?
Quatro aulas de 00:50 minutos 2 aulas.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Data de publicação: 17/06/2009
Autor do projeto: Sandro Nunes de Oliveira
Estratégias e recursos da aula
Urbanização e Metropolização Ao analisar esta aula percebem que esta proposta foi estruturada em duas aulas com seis atividades distintas e subseqüentes, recursos complementares e avaliações, tendo como objetivo da aula, desenvolver os Conhecimentos sócio-culturais dos alunos sobre o tema. Sendo que a estratégias e recursos da aula foi bem planejado pelo professor Sandro. Foi utilizados os mesmos recursos utilizando o site Portal do Professor, http://www.laget.igeo.ufrj.br/territorio/pdf/N_11_12_13/sao_paulo.pdf, http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/824 como: Data show, projetor, computadores e/ou TV conectada ao computador. Para aplicar esta aula deve ser em sala de tecnologia da escola em no Maximo quatro aulas consecutivas. Um fato importante que observei é que o professor utilizou vários sites é foi utilizados mapas antigos da cidade de São Paulo datado de 1810, 1840 e 1890 para fazer comparações. O que mudaria seria a apresentação de mapas antigos de 1990 e recente 2004 para mostrar a mudança ocorrida dentro desse espaço de tempo, fazendo a reflexão do trabalho para melhor conhecimento.
ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR (A)
Professor (a), esta proposta foi estruturada em duas aulas com seis atividades distintas e subseqüentes.
Outros questionamentos e atividades poderão ser elaborados pelo professor.
ATIVIDADE 1: PROBLEMATIZAÇÃO
Professor (a) desperte a curiosidade dos alunos para o tema a ser abordado. Comece orientando a conversa para as seguintes questões:
A cidade de São Paulo é a maior e uma das mais conhecidas do Brasil. São cada vez mais freqüentes, nos meios de comunicação, notícias sobre grandes engarrafamentos, favelas, inundações, violência, etc. Esses fatos suscitam alguns
ATIVIDADE 2: APRESENTAÇÃO DE VÍDEO
Professor (a) chame a atenção dos alunos para assistir ao vídeo “São Paulo”, da série “Breve História das Capitais Brasileiras” (http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/824) e destaque que esse vídeo servirá de base para as discussões e atividades posteriores.
Professor (a) interrompa a apresentação do vídeo quando achar necessário, de modo a complementar e reforçar explicações sobre os conceitos trabalhados (urbanização, metropolização, processo histórico).
Caso ache necessário, repita partes do vídeo e utilize o quadro negro para estruturar as explicações.
Após este trabalho faremos alguns questionários para avaliar o conhecimento do aluno que irá mostrar o que realmente entendeu desta aula onde o vídeo será mostrado na Sala de Tecnologia.
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Turma: Turma 01 – Tutora Diva – Três Lagoas
Unidade 1 – atividade 5
Alun(o)a - Idercy Joaquim Ferreira
Experiência_sugestões de aulas
Nível de Ensino: Ensino Médio
Componente Curricular: Geografia
Ordem de Classificação:
Tema: Estrutura e Dinâmica de diferentes espaços urbanos e de Modo de vida na cidade
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Entender e compreender a importância da estrutura e dinâmica dos espaços urbanos.
Duração das atividades?
Quatro aulas de 00:50 minutos 2 aulas.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Data de publicação: 17/06/2009
Autor do projeto: Sandro Nunes de Oliveira
Estratégias e recursos da aula
Urbanização e Metropolização Ao analisar esta aula percebem que esta proposta foi estruturada em duas aulas com seis atividades distintas e subseqüentes, recursos complementares e avaliações, tendo como objetivo da aula, desenvolver os Conhecimentos sócio-culturais dos alunos sobre o tema. Sendo que a estratégias e recursos da aula foi bem planejado pelo professor Sandro. Foi utilizados os mesmos recursos utilizando o site Portal do Professor, http://www.laget.igeo.ufrj.br/territorio/pdf/N_11_12_13/sao_paulo.pdf, http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/824 como: Data show, projetor, computadores e/ou TV conectada ao computador. Para aplicar esta aula deve ser em sala de tecnologia da escola em no Maximo quatro aulas consecutivas. Um fato importante que observei é que o professor utilizou vários sites é foi utilizados mapas antigos da cidade de São Paulo datado de 1810, 1840 e 1890 para fazer comparações. O que mudaria seria a apresentação de mapas antigos de 1990 e recente 2004 para mostrar a mudança ocorrida dentro desse espaço de tempo, fazendo a reflexão do trabalho para melhor conhecimento.
ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR (A)
Professor (a), esta proposta foi estruturada em duas aulas com seis atividades distintas e subseqüentes.
Outros questionamentos e atividades poderão ser elaborados pelo professor.
ATIVIDADE 1: PROBLEMATIZAÇÃO
Professor (a) desperte a curiosidade dos alunos para o tema a ser abordado. Comece orientando a conversa para as seguintes questões:
A cidade de São Paulo é a maior e uma das mais conhecidas do Brasil. São cada vez mais freqüentes, nos meios de comunicação, notícias sobre grandes engarrafamentos, favelas, inundações, violência, etc. Esses fatos suscitam alguns
ATIVIDADE 2: APRESENTAÇÃO DE VÍDEO
Professor (a) chame a atenção dos alunos para assistir ao vídeo “São Paulo”, da série “Breve História das Capitais Brasileiras” (http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/824) e destaque que esse vídeo servirá de base para as discussões e atividades posteriores.
Professor (a) interrompa a apresentação do vídeo quando achar necessário, de modo a complementar e reforçar explicações sobre os conceitos trabalhados (urbanização, metropolização, processo histórico).
Caso ache necessário, repita partes do vídeo e utilize o quadro negro para estruturar as explicações.
Após este trabalho faremos alguns questionários para avaliar o conhecimento do aluno que irá mostrar o que realmente entendeu desta aula onde o vídeo será mostrado na Sala de Tecnologia.
FORUM-2_unidade-1
FORUM-2_unidade-1
Fórum2 - Atividade 3 - Educação e Tecnologia
Enviada em Apr 22 2009 02:58:25:000PM
Como professor de escola publica, já tivemos alguns discursos, que a escola precisa ser unificada, que precisa de um novo currículo de uma nova formula, mas que seja um currículo como Paulo Freire falou que não é possível se "criar à escola" seja em contato direto com os governantes ou por sofisticados pensadores, a escola deve ser a linha dinâmica para toda universalidade do país, portanto a escola é viva e dinâmica. Com a proposta dos pensadores da atual conjuntura continuara ainda por muito e muito tempo, por uma população humanista, assistido, e mais fazer o melhor na educação em reduzir danos. Nos como educadodores devemos repensar que como será nossas pratica, mas não depende só de educadores mas de todos os conviventes humanitários.
Enviada em Apr 26 2009 04:54:38:000PM
VIVIANE ALVES GARCIA Apr 23 2009 09:28:22:000AM
Os recursos tecnológicos estão sendo utilizados de forma isolada no processo de ensino-aprendizagem nas escolas. Falta muito para utilizarmos como aliada nesta difícil missão de contextualizar o conhecimento, sinto que estamos caminhando lentamente para este processo.
Boa tarde Cara colega Viviane, concordo com você quando diz que estamos caminhando lentamente com o processo de tecnologias, mas nós temos que nos apressar para conseguir o melhor sim mas com a ajuda de que está no comando da maquina, não acha?
Enviada em Apr 29 2009 03:49:30:000PM
Na fala do prof. Dr. Ladislau Dowbor ele mencionou o que acontece com a informação tecnológica, que na Educação ela está enserida em todas as fazes da economia de um Estado ou um país, e na Educação tecnológica ele esta dizendo que a organização de informações é muito importante para o desenvolvimento do educando. Pois o professor e responsável desta organização, fazendo o aluno entender o conhecimento em que envolve os espaços do seu dia-a-dia dentro de uma escola cheia de informações para o professor e aluno.
IDERCY JOAQUIM FERREIRA
Enviada em Apr 29 2009 02:25:26:000PM
Cristina Ramos de Souza Heleodoro Apr 27 2009 12:24:52:000AM
As novas tecnologias estão ai como mais um recurso a ser usado na aprendizagem do aluno. Mas ainda muitos mestres preferem o tradicional e estão acomodados, porém estamos aqui para mudar essas esses pensamentos mostrando essas tecnologias como mais uma ferramenta de aprendizagem
Edson Luiz Corrêa Benazet Apr 28 2009 10:46:18:000AM
"Como professores precisamos preparar os alunos para trabalhar com um universo tecnológico no qual nós mesmos ainda somos principiantes"...talvez, seja por isso, essa "aparente" acomodação" ou preferência ao "tradicional"...
Na realidade, muitos profissionais da educação, preferem ficar no anonimato buscando as coisas antiga, por ser de melhor entendimento para ele do que enteirar na Tecnologia nova, com conhecimento novo preparando alunos para trabalhar no ramo tecnológico, onde ainda somos principiante, por isso esquecem do aprendizado dos alunos.
Fórum2 - Atividade 3 - Educação e Tecnologia
Enviada em Apr 22 2009 02:58:25:000PM
Como professor de escola publica, já tivemos alguns discursos, que a escola precisa ser unificada, que precisa de um novo currículo de uma nova formula, mas que seja um currículo como Paulo Freire falou que não é possível se "criar à escola" seja em contato direto com os governantes ou por sofisticados pensadores, a escola deve ser a linha dinâmica para toda universalidade do país, portanto a escola é viva e dinâmica. Com a proposta dos pensadores da atual conjuntura continuara ainda por muito e muito tempo, por uma população humanista, assistido, e mais fazer o melhor na educação em reduzir danos. Nos como educadodores devemos repensar que como será nossas pratica, mas não depende só de educadores mas de todos os conviventes humanitários.
Enviada em Apr 26 2009 04:54:38:000PM
VIVIANE ALVES GARCIA Apr 23 2009 09:28:22:000AM
Os recursos tecnológicos estão sendo utilizados de forma isolada no processo de ensino-aprendizagem nas escolas. Falta muito para utilizarmos como aliada nesta difícil missão de contextualizar o conhecimento, sinto que estamos caminhando lentamente para este processo.
Boa tarde Cara colega Viviane, concordo com você quando diz que estamos caminhando lentamente com o processo de tecnologias, mas nós temos que nos apressar para conseguir o melhor sim mas com a ajuda de que está no comando da maquina, não acha?
Enviada em Apr 29 2009 03:49:30:000PM
Na fala do prof. Dr. Ladislau Dowbor ele mencionou o que acontece com a informação tecnológica, que na Educação ela está enserida em todas as fazes da economia de um Estado ou um país, e na Educação tecnológica ele esta dizendo que a organização de informações é muito importante para o desenvolvimento do educando. Pois o professor e responsável desta organização, fazendo o aluno entender o conhecimento em que envolve os espaços do seu dia-a-dia dentro de uma escola cheia de informações para o professor e aluno.
IDERCY JOAQUIM FERREIRA
Enviada em Apr 29 2009 02:25:26:000PM
Cristina Ramos de Souza Heleodoro Apr 27 2009 12:24:52:000AM
As novas tecnologias estão ai como mais um recurso a ser usado na aprendizagem do aluno. Mas ainda muitos mestres preferem o tradicional e estão acomodados, porém estamos aqui para mudar essas esses pensamentos mostrando essas tecnologias como mais uma ferramenta de aprendizagem
Edson Luiz Corrêa Benazet Apr 28 2009 10:46:18:000AM
"Como professores precisamos preparar os alunos para trabalhar com um universo tecnológico no qual nós mesmos ainda somos principiantes"...talvez, seja por isso, essa "aparente" acomodação" ou preferência ao "tradicional"...
Na realidade, muitos profissionais da educação, preferem ficar no anonimato buscando as coisas antiga, por ser de melhor entendimento para ele do que enteirar na Tecnologia nova, com conhecimento novo preparando alunos para trabalhar no ramo tecnológico, onde ainda somos principiante, por isso esquecem do aprendizado dos alunos.
Assinar:
Postagens (Atom)
